Coimbra acolhe Encontro Nacional sobre Educação Inclusiva

O auditório da Coimbra Business School recebe amanhã, terça-feira, 17 de junho, o 1.º Encontro Nacional dos Centros de Recursos para a Inclusão (CRI) das associadas da Humanitas – Federação Portuguesa para a Deficiência Mental. O evento terá lugar no auditório da Coimbra Business School e pretende promover a reflexão sobre o papel dos CRI na promoção de uma escola verdadeiramente inclusiva.
A iniciativa surge num momento em que a Humanitas volta a alertar para o afastamento entre a legislação e a realidade nas escolas portuguesas. “Não nos parece que seja um problema de legislação. A questão é que, noutros países, a lei até é menos avançada do que em Portugal, mas a inclusão é maior e melhor”, afirma Helena Albuquerque, presidente da federação.
Recentes dados divulgados por inquéritos reforçam a preocupação da Humanitas: 73% dos pais de crianças com deficiência consideram que a legislação atual não dá resposta eficaz às necessidades escolares dos seus filhos. Para além disso, denunciam falhas graves na prestação de terapias em contexto educativo e relatam episódios preocupantes de exclusão e maus-tratos nas escolas.
Helena Albuquerque dá voz a estes testemunhos, mencionando “agressões por parte dos colegas, pais que se organizam para afastar crianças com deficiência das turmas, alunos que passam o dia isolados ou com feridas por estarem o dia todo sem que lhes mudem as fraldas”. Apesar de reconhecer alguns casos de sucesso, a presidente da Humanitas sublinha o descontentamento generalizado entre as famílias.
A responsável lembra ainda que “a Humanitas sempre defendeu que os lugares frequentados pelas pessoas com deficiência intelectual devem ser os mesmos frequentados por qualquer outro cidadão, incluindo a escola regular”. Para isso, frisa, “é essencial garantir condições que permitam a todas as crianças crescerem felizes, com segurança e em harmonia”.
O encontro de amanhã vai reunir profissionais, especialistas e representantes dos CRI para debater questões centrais do seu funcionamento, das etapas de intervenção e dos princípios orientadores da sua ação, num esforço conjunto para tornar a educação inclusiva uma realidade concreta em Portugal.